巧设问题情境,化解烦恼“谜团”  

作　　者：董婷婷 

机构地区：[1]北京光明小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第8期53-53,共1页Beijing Education

摘　　要：在学校心理健康活动月中,笔者基于学生的“真问题”,通过创设多元、生动的“真情境”,在四年级心理健康教育活动课中,尝试用以下方法化解学生心中烦恼的“谜团”。1.角色扮演,揭烦恼之谜教师可以通过角色扮演活动,在课中融入心理剧元素,让学生体验不同的心理状态和情感,以“演、悟、知”的方式引导学生认识烦恼。例如,依据课前开展的““盒”你倾诉”活动,梳理了学生遇到的真实烦恼:班级流动红旗评比“我又忘戴红领巾了”、面对比赛“我总是紧张怎么办”、来自父母的比较“我真的很差吗”。

关 键 词：心理健康教育活动课 心理剧 角色扮演活动 学生体验 巧设问题情境 心理状态 真情境 学校心理健康 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]