结构化理论视角下的高三化学教学再设计——以“物质结构与性质”为例  

作　　者：魏丽娜 包朝龙[2] 

机构地区：[1]嵊州中学,浙江绍兴312400 [2]宁波市鄞州中学,浙江宁波315104

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第7期113-116,共4页

摘　　要：基于结构化理论,以《物质结构与性质》模块为例,从知识关联结构化、认识思路结构化和核心观念结构化等方面进行高三化学教学再设计。通过结构图形、思维导图和数形结合等方式,发展学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科核心素养。

关 键 词：物质结构 结构化 知识关联 认识思路 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]