包朝龙

作品数：133被引量：268H指数：7
导出分析报告
供职机构：宁波市鄞州中学更多>>
发文主题：高中化学化学教学课程新课程背景教学设计更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理社会学更多>>
发文期刊：《化学教育（中英文）》《现代教学》《新课程研究（下旬）》《中学化学》更多>>
所获基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学科能力导向的化学教学设计与实践——以“无机非金属材料”为例
《化学教学》2025年第1期38-43,共6页李晶 王星乔 王仕杰 包朝龙 
浙江省高层次人才特殊支持计划、宁波市领军和拔尖人才培养工程资助;浙江省教研课题“素养视域下发展化学学科能力的教学改进研究”(编号:G2024075);浙江省教育科学规划课题“学科能力导向下普通高中教学改进研究”(编号:2023SC162);浙江省教育信息化研究课题“学科能力视域下名师网络工作室助力乡村学校教学改进研究”(编号:2024ETD62);宁波市教师教育科研课题“基于项目化研修的名师乡村工作室建设研究”(编号:NJP2024067);浙江省包朝龙名师网络工作室的研修成果之一。
依托学科能力理论,循着“目标制定-策略选择-情境创设-活动设计”的流程,围绕“我爱我家——建造理想之家”进行“无机非金属材料”的教学设计和实践。通过“建造传统之家”“建造环保之家”“建造智能之家”和“建造宇宙之家”四个教...
关键词：中学化学 学科能力 学科价值 真实情境 无机非金属材料 
基于学科能力模型的“分子结构与性质”复习改进研究
《福建基础教育研究》2024年第11期103-106,共4页滕瑛巧 王星乔 张金水 周昌勇 包朝龙 
浙江省2024年教研课题“素养视域下发展化学学科能力的教学改进研究”(课题编号:G2024075);浙江省2024年教育信息化研究课题“学科能力视域下名师网络工作室助力乡村学校教学改进研究”(课题编号:2024ETD62)。
以学科能力模型为理论依据,对“分子结构与性质”教学单元进行分析,制定“分子结构与性质”主题的学科能力发展目标,通过教学内容组织、驱动问题创设、教学活动设计等方面的改进,形成学科能力导向的“分子结构与性质”复习改进方案,有...
关键词：学科能力 分子结构与性质 单元复习 教学改进 
结构化理论视角下的高三化学教学再设计——以“物质结构与性质”为例
《福建基础教育研究》2024年第7期113-116,共4页魏丽娜 包朝龙 
基于结构化理论,以《物质结构与性质》模块为例,从知识关联结构化、认识思路结构化和核心观念结构化等方面进行高三化学教学再设计。通过结构图形、思维导图和数形结合等方式,发展学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科核...
关键词：物质结构 结构化 知识关联 认识思路 
基于SOLO分类理论的高中试题评析——以2023年6月浙江省化学选考试题为例被引量：1
《化学教与学》2024年第12期78-84,72,共8页陈雪萱 张杨婕 包朝龙 
本文以SOLO分类理论为手段,对2023年6月浙江省化学选考试题进行了归类分析。结果显示,试题在考查目标上重视学科价值和学科方法,在考查内容上坚持价值引领、素养导向、能力为重、知识为基,在考查方式上强调创设真实问题情境。基于此,中...
关键词：高考化学 SOLO分类理论 试题评析 
基于化学学科能力发展的课堂观察研究——以"配合物"为例
《中学化学教学参考》2024年第1期20-25,共6页李玲萤 王星乔 包朝龙 
波市基础教育教研课题“素养视域下发展化学学科能力的教学改进研究”(课题编号:LX2022043)研究成果之一;浙江省教育科学重点规划课题“高中化学学业水平试题拟制对教与学影响的实践研究”(课题编号:2015SB025)研究成果之一;浙江省教育科学规划课题“学科能力导向下普通高中教学改进研究”(课题编号:2023SC162)研究成果之一。
以人教版高中化学选择性必修2《物质结构与性质》中“配合物”一课为例,从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度提炼化学学科能力目标,并围绕目标设计教学环节和观察量表,着重分析化学学科能力目标的落实情况,以促进教学设计的优化和...
关键词：学科能力 课堂观察 高中化学 配合物 
“聚焦前沿 重构认知 发展素养”的教学设计--以“物质的聚集状态”为例
《中学化学教学参考》2023年第28期10-13,共4页李晶 王星乔 王仕杰 包朝龙 
浙江省教育科学规划课题“学科能力导向下普通高中教学改进研究”(编号2023SC162)研究成果;宁波市基础教育教研课题“素养视域下发展化学学科能力的教学改进研究”(课题编号:LX2022043)研究成果。
以“水”为情境主题,结合科技前沿问题,设计了“解构旧知解析水的三态”“建构新知探讨水的其他聚集状态”和“探索未知一一寻找绿色溶剂”三个驱动性任务,构建了从“微粒一微粒间相互作用一物质的聚集状态”三个层面分析物质结构、预...
关键词：聚集状态 真实情境 任务驱动 核心素养 水 
学科能力导向的"配合物"教学设计
《中学化学教学参考》2023年第22期29-33,共5页陈孝娜 包朝龙 
宁波市基础教育教研课题“素养视域下发展化学学科能力的教学改进研究”(课题编号:LX2022043)研究成果之一。
化学教学的根本任务是促进学生学科能力和素养的发展.以"配合物"教学为例,阐述以学科能力构成为核心制定教学目标,设计不同能力水平的任务驱动教学,根据不同情境下问题解决活动中的反馈,发展学生学科能力水平,提升化学学科核心素养.
关键词：学科能力 配位键 配合物 
基于化学学科能力目标的课堂观察研究——“以乳酸为例梳理有机物一般认识思路”的教学探讨
《化学教学》2023年第8期40-44,66,共6页王磊 王星乔 包朝龙 
浙江省教育科学规划课题“学科能力导向下普通高中教学改进研究”(课题编号:2023SC162)研究成果。
以“乳酸为代表物梳理有机物的一般认识思路”为例,借助课堂观察渐进分析模型,基于学习理解、应用实践、迁移创新等化学学科能力发展进行课堂观察,分析能力目标的落实情况,并针对性地给出教学改进建议:(1)准确把握能力目标层次;(2)实行...
关键词：学科能力 课堂观察 有机物 乳酸 
发展化学学科能力和工程思维的项目式学习——以“炼化企业含硫废气的处理”为例被引量：2
《化学教学》2023年第6期52-56,87,共6页王星乔 滕瑛巧 潘妩璠 包朝龙 
宁波市领军和拔尖人才培养工程资助;浙江省教育科学重点规划课题“高中化学学业水平试题拟制对教与学影响的实践研究”(编号:2015SB025);浙江省教育科学规划课题“学科能力导向下普通高中教学改进研究”(编号:2023SC162);宁波市基础教育教研课题“素养视域下发展化学学科能力的教学改进研究”(编号:LX2022043);浙江省包朝龙名师网络工作室研究成果之一。
以“炼化企业含硫废气的处理”为主题,开展高中化学项目式学习。通过完成“了解含硫废气主要成分”“探讨含硫废气的处理方法”“分析含硫废气的资源化工艺”“监测含硫尾气的排放量”等四个子项目,巩固物质分类、氧化还原反应、元素化...
关键词：项目式学习 学科能力 工程思维 含硫废气 
高中化学区域联考试题与课程标准一致性研究——以浙江省某地市高一化学期末联考试题为例
《理科考试研究》2023年第7期49-53,共5页王星乔 滕瑛巧 包朝龙 
宁波市领军和拔尖人才培养工程资助;浙江省教育科学重点规划课题“高中化学学业水平试题拟制对教与学影响的实践研究”(项目编号:2015SB025);宁波市基础教育教研课题“素养视域下发展化学学科能力的教学改进研究”(项目编号:LX2022043)。
采用SEC一致性定量分析模型,从内容主题、认知水平两方面研究新课标、新教材背景下高一化学期末联考试题与课程标准一致性.研究结果表明:无论是“教研室试题”还是“联盟考试题”,与课程标准之间不存在统计学意义上的显著一致性,具体体...
关键词：高中化学 区域联考 课程标准 一致性 SEC分析模型 
全选清除导出
共14页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部