基于学科能力模型的“分子结构与性质”复习改进研究  

作　　者：滕瑛巧[1] 王星乔[2] 张金水 周昌勇 包朝龙[2] 

机构地区：[1]宁波诺丁汉大学附属中学,浙江宁波315000 [2]宁波市鄞州中学,浙江宁波315104 [3]宁波外国语学校,浙江宁波315121 [4]宁波市正始中学,浙江宁波315131

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第11期103-106,共4页

基　　金：浙江省2024年教研课题“素养视域下发展化学学科能力的教学改进研究”(课题编号:G2024075);浙江省2024年教育信息化研究课题“学科能力视域下名师网络工作室助力乡村学校教学改进研究”(课题编号:2024ETD62)。

摘　　要：以学科能力模型为理论依据,对“分子结构与性质”教学单元进行分析,制定“分子结构与性质”主题的学科能力发展目标,通过教学内容组织、驱动问题创设、教学活动设计等方面的改进,形成学科能力导向的“分子结构与性质”复习改进方案,有效提升了学生的学科能力,特别是创新思维能力。提出发挥教学情境的功能与价值、针对学科能力要素设计教学活动任务等教学建议。

关 键 词：学科能力 分子结构与性质 单元复习 教学改进 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]