基于“生活即教育”理念的复习教学策略——以“染色体变异”第1课时为例  

作　　者：张兴宇[1] 

机构地区：[1]福州第一中学,福建福州350117

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第7期127-129,共3页

基　　金：2022年度福州市教育科学研究“十四五”规划课题“立德树人视野下的中学生物学科建设的实践研究”(课题编号:FZ2022GH089);2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“高中生物课程思政教学的实践研究”(课题编号:MJYKT2021-165)。

摘　　要：以“染色体变异”第1课时复习教学为例,探讨基于生活即教育理念的高中生物学复习教学策略,即创设生活情境来激发学习兴趣,构建相关知识体系以提升概念关联性,更新问题视角以促进批判性思维发展,设置真实情境任务来提升问题解决能力,布置课后作业来深化概念的理解与应用。

关 键 词：生活即教育 染色体变异 复习教学 实践 无子西瓜 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]