以“科学实践”为中心的主线式情境教学——以学习元素化合物知识为例  

作　　者：黄丽 周学兴 赵雯 

机构地区：[1]常德市教育科学研究院,湖南常德415000 [2]常德市第一中学,湖南常德415000

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第7期14-16,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：首届湖南省基础教育教学改革研究项目,编号:Y20230669;2020年常德市教育研究课题,编号:CDJYKY202001。

摘　　要：科学实践是主线式情境教学中创设实践类情境的重要媒介。学习化学离不开实验,科学实践是初识元素化合物的桥梁,是知识迁移的证据来源,是纸笔测试的内核,是素养落地的重要途径。科学实践离不开科学评价,是实现“教—学—评”一体化的有效手段。通过实例阐述了“问题情境—实践过程—素养落地—科学评价”的教学模式。

关 键 词：科学实践 元素化合物 纸笔测试 核心素养 主线式情境教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]