绘画心理学优化小学美术教学评价的策略研究  

作　　者：李美漩 任进[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学美术学院,贵州贵阳550025

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第15期96-98,共3页

摘　　要：近年来青少年心理“亚健康”问题越发突出,并向低龄化趋势发展。绘画是儿童反映自己的生活经验和表达思想感情的重要方式,小学生绘画作品可以投射出儿童的内心情感世界和心理状态。教师应在学生绘画作品评价中融入绘画心理学,走进学生的心理世界,进而对学生的心理健康成长和艺术发展给予指导。文章基于小学生心理发展现状和绘画心理学基本原理,分析绘画心理学融入小学美术教学评价并优化教学评价的方法和途径。

关 键 词：绘画心理学 教学评价 美术教育 绘画治疗 小学生心理健康 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]