凸显“三性”,提高高中思想政治科学精神素养评价的效度  

作　　者：吴玉环 

机构地区：[1]厦门市集美区灌口中学,福建厦门361000

出　　处：《中学课程资源》2024年第8期53-55,共3页Curriculum Resources For Secondary School

摘　　要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》提出,教师要提升学生的核心素养,本着教学评统一的原则,研究有效的测评方式,考查学生的核心素养。教师对政治认同、法治意识和公共参与这三大素养研究得较多,而对科学精神素养评价研究得较少,教师应对课程标准、新教材和大量试题进行对比、研究,从增强信息解读的精准性、强化问题分析的过程性和提升问题分析的层次性三个角度提高科学精神素养评价的效度。

关 键 词：高中思想政治 科学精神 评价效度 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]