感悟汉字之美:小学低年级学生审美感受力的培养探究  

作　　者：周丽静[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴市东域小学

出　　处：《辽宁教育》2024年第15期68-70,共3页

摘　　要：汉字作为表意形式的文字,存在难记、难写、难认的特质。对于刚进入系统学习阶段的小学生而言,不仅识字写字难度较大,而且也很难感受到汉字之美并借此提升自身的审美感受力。基于此,教师应深入探究小学低年级学生汉字生本化教学模式,引导学生观察、分析汉字之美,并借助汉字识字教学来提高小学低年级学生的审美感受力。

关 键 词：小学低年级 汉字 审美感受力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]