以美术为载体的幼儿多元艺术融合教育探索与实践  

作　　者：陈晓霞 

机构地区：[1]福建省直屏东幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第28期91-93,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划课题“基于多种艺术形式相融合的幼儿园审美教育的实践研究”阶段研究成果,课题编号:Fjxczx22-225。

摘　　要：艺术的本质在于创造,有助于激发和培养个体在科学、文化等领域的创造力。在幼儿园教育活动中,美术教育是培养幼儿发散性思维、感性思维、形象思维等的重要途径。然而,当前幼儿园美术教育活动往往偏重于技能教学,不能充分展现幼儿的审美素养、想象力及创造力培养。同时,美术教育环境的创设和美术材料的提供也存在不足,教师的美术教育素养以及评价能力也函须提高。因此,如何将文学、音乐、舞蹈、戏剧等多元艺术形式融入幼儿园美术活动?如何以幼儿美术活动为载体,通过多种艺术形式相融合的方式,为幼儿提供更加广阔的艺术体验和创造空间?如何通过美术教育提升幼儿的创造力?这些都是函待探索的关键问题。

关 键 词：融合教育 技能教学 创造空间 感性思维 多元艺术 艺术体验 美术教育 发散性思维 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]