设计与推进:幼儿园4.2版迷宫游戏锚点定位  

作　　者：马尔娜 严映君 

机构地区：[1]浙江省慈溪市长河镇实验幼儿园 [2]浙江省慈溪市教师进修学校

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第28期118-119,共2页

摘　　要：玩具和游戏材料是幼儿游戏的物质基础,也是幼儿园重要的教育资源。研究玩具,研究儿童,研究教学策略,是进一步贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神、深化幼儿园教学改革的重要举措。幼儿园阶段的孩子非常喜欢玩静态迷宫,经常可以看到他们拿着一本迷宫书,小手指弯来弯去,享受着成功到达出口的喜悦。中、大班幼儿有了一定的方向感,能清楚地分辨上下左右前后,部分幼儿还知道东西南北,有的幼儿甚至出现了设计平面图的萌芽,开始学习使用较复杂的标记,并对动态空间概念及建构运用产生了兴趣。

关 键 词：幼儿园教学 大班幼儿 幼儿游戏 教育资源 上下左右 教学策略 方向感 空间概念 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]