我国传播学专业学科建制  

作　　者：排孜力亚·艾乃提 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区社会科学院

出　　处：《记者观察（中）》2024年第6期131-133,共3页Reporters’notes

摘　　要：学科是现代社会知识生产制度化的一种产物,同时学科本身也作为一种知识生产制度得以存在。学科的变迁与发展是一个涉及众多变数的复杂动态过程,其发展轨迹并不完全服从于内在逻辑,而受包括学科制度在内的众多因素制约。学科制度是规范特定学科科学研究的行为准则体系和支撑学科发展和完善的基础结构体系,基本构成是学科制度精神与学科制度结构。在学科制度的提出者福柯和创立者华勒斯坦看来,学科制度的社会性建构重点包括学科设置制度、学科知识生产有效性和合法性的评判制度以及对特定学科“知识行动者”的“培养”与“规训”制度。这种学科制度观念被引入我国后,费孝通等学者对学科制度进行了进一步细化和要素化。

关 键 词：特定学科 学科建制 现代社会知识 学科设置 变迁与发展 行为准则 动态过程 行动者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]