核心素养视角下进阶式激励评价运用于小学体育跳绳教学的实践研究  

作　　者：汪浩 

机构地区：[1]上海市静安区教育学院附属学校

出　　处：《现代教学》2024年第S01期4-5,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文通过开展对进阶式激励评价运用于小学体育跳绳教学的实践研究,力求探究出更多元化、更多维度的综合评价体系。通过文献资料法、测试法、数理统计法等设计小学体育跳绳教学中进阶式激励评价的形式和内容,形成了具有静教院附校“双主体”特色,依据核心素养聚焦于运动能力、健康行为、体育品德三方面的综合评价方式。

关 键 词：核心素养 进阶式激励评价 小学体育 跳绳 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]