探索西班牙语基础阶段教学中文化导入的方式及其积极作用  

作　　者：钟璐蔓 曾付华 

机构地区：[1]成都外国语学院,四川成都611844

出　　处：《教育学前沿》2024年第2期31-34,共4页

摘　　要：本文探讨了在西班牙基础阶段教学中文化导入的多种方式以及带来的积极作用。通过对相关文献的综合分析和对教育实践的观察,发现文化导入不仅可以增进学生对于西班牙文化和拉美文化的理解和认同,而且有助于激发学生学习西班牙语的动力,提高他们的语言水平和跨文化交际能力。因此,在西班牙语的教育实践中,将文化导入融入基础阶段学习中具有重要的意义和积极的影响。

关 键 词：文化导入 西班牙基础阶段教学 语言水平 跨文化交际能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]