“双减”背景下科幻作文教学中项目式学习的应用  

作　　者：闫昀 

机构地区：[1]北京市海淀实验中学,北京100048

出　　处：《亚太教育》2024年第14期1-3,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：在“双减”背景下,科幻作文教学中项目式学习的应用具有重要意义,不仅契合“双减”政策目标,还能够激发学生的想象力和创新思维,促进多学科融合与学生综合素养的提升。因此,介绍了“双减”背景下科幻作文教学中项目式学习的具体应用经验,以在班刊设置“科幻天地”为契机,引导学生进行科幻小说的创作,激发了学生的写作热情,也触发了他们对科学的热爱和探索。

关 键 词：“双减” 项目式学习 科幻作文 创作 应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]