幼小衔接背景下幼儿园培养幼儿学习能力的策略  

作　　者：孙奉霞 王晓芳 

机构地区：[1]东阿县牛角店镇中心幼儿园,山东聊城252200

出　　处：《亚太教育》2024年第14期33-36,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：教育部所印发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中强调要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标,全面做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备,其中在学习准备中提出要培养幼儿的学习能力,使幼儿能从小养成良好的学习习惯。在此背景下,幼儿园应在区域活动中积极锻炼幼儿的学习能力,使其主动探索、自主表达、独立思考。基于此,从设计适宜的学习任务、开展以幼儿为中心的学习探索活动、组织区域活动评价、促进幼儿的质疑问难、设计活动总结与归纳活动等五个角度,阐述幼儿教师应该如何在幼小衔接背景下有序培养并提升幼儿的学习能力。

关 键 词：幼小衔接 幼儿园 学习能力 培养策略 任务 身心解放 活动评价 质疑问难 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]