生活化自主游戏中幼儿社会品质的养成路径  

作　　者：周元秋 

机构地区：[1]顺昌县直机关幼儿园,福建南平353200

出　　处：《亚太教育》2024年第14期41-43,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：2021年度南平市基础教育课程教学研究立项课题“本土视域下幼儿社会品质养成教育生活化的研究”(课题编号:NJYKT2021-083)的研究成果。

摘　　要：在当前的幼儿园教育中,为了更好地促进幼儿身心的健康成长和可持续发展,幼儿社会品质的养成不可或缺。因此,在具体的幼儿园教学实践中,教师不仅要重视幼儿社会品质养成教育的开展,更应注重幼儿社会品质养成教育途径的多元探究。这样教师就能够充分发掘生活化自主游戏的社会品质养成价值,并通过生活化自主游戏环境的构建、生活化自主游戏的有效组织,给予幼儿良好的社会品质引导,激发幼儿的社会意识,促进幼儿社会品质的有效养成,为幼儿未来的发展奠定坚实的品质基础。

关 键 词：幼儿园 生活化自主游戏 社会品质 养成 环境 活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]