文言文概括人物形象教学策略浅析——《唐雎不辱使命》教学探索和实践  

作　　者：关真江 

机构地区：[1]兴隆县教师发展中心,河北承德067300

出　　处：《教育实践与研究》2024年第20期25-26,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：赏析文学作品中的形象是文言文阅读中的一个重要任务,也是文言文教学的一个难点。文言文概括人物形象,重在理解文本。教师通过创设情境,激发学生探索人物形象的积极性,借助搭建的理解人物的支架,以读代教,引导学生钻研文本,可帮助学生在主动探索中得出自己的理解、分析、概括和体会,内化成自己的阅读能力和鉴赏能力。

关 键 词：初中语文 情境创设 人物分析 以读代教 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]