小初衔接视角下初中几何教学策略探究  

作　　者：赵静 

机构地区：[1]泊头市教师发展中心,河北沧州062150

出　　处：《教育实践与研究》2024年第20期82-83,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：“图形与几何”是义务教育阶段数学教学中的重要领域,学段之间的内容相互联系,螺旋上升。基于《义务教育数学课程标准》中的学段衔接理念,分析小学和初中教材,探讨了小初衔接视角下初中几何教学的策略方法,注重小初知识的衔接,帮助学生建构整体学习脉络;强调学生思维方式的衔接,有效实现从实验几何到论证几何的过渡;延续数学思想方法的衔接,体会数学教学的一致性;关注数学核心素养的衔接,促进学生素养的迭代进阶。

关 键 词：初中数学 小初衔接 几何教学 策略方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]