加强三个过程教学 培养学生核心素养  

作　　者：柏素霞 李树臣[2] 

机构地区：[1]扬州大学附属中学东部分校,225500 [2]山东省沂南县第四中学,276300

出　　处：《中学数学教学》2024年第4期5-9,共5页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“指向中学生数学学习品质的人文课堂构建研究”(编号:2021JY14-ZB40)。

摘　　要：数学教育教学的根本目标是提升学生的数学核心素养,核心素养是在学生经历各种过程之中逐渐形成与发展的.过程是以具体知识为“载体”展开的.课程内容可以分为数学概念、数学命题和数学证明.经历数学概念的建立过程、数学命题的探索过程以及证明思路的发现过程是培养学生核心素养的三个重要过程.

关 键 词：核心素养 数学概念 数学命题 数学证明 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]