共同体视域下高职教育产教融合发展内涵、特征与路径优化  

作　　者：武智[1] 王伟[1] 

机构地区：[1]扬州工业职业技术学院,江苏扬州225127

出　　处：《济南职业学院学报》2024年第3期7-12,共6页Journal of Jinan Vocational College

基　　金：江苏省教育科学规划重点课题“共同体视域下高职教育产教融合发展路径研究”(B/2022/02/76);2020年度江苏省高校青蓝工程项目资助。

摘　　要：产教融合共同体是现代职业教育体系建设改革重点任务“一体、两翼、五重点”中的“两翼”之一,既是一个理论热点,也是一个实践难点。职业教育本身的“跨界”属性要求构建产教深入融合机制、持续动力机制、协同育人机制和运行保障机制。从共同体视域出发,进一步厘清高职教育产教融合发展的内涵及显著特征,进而探索可推行的实践路径。实践中高职教育产教融合应重点从“产业+教育”“企业+学校”“生产+教学”不同维度建设共同体,发挥政策导向的同时,高职院校与行业企业合作逐步走向深入,行业企业等组织为产教融合的顺利实施搭建平台,提供保障。

关 键 词：高职教育 产教融合 共同体 校企合作 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]