新课改下体育课堂“问题化”教学与评价策略  

作　　者：吴丽彬 

机构地区：[1]福建省莆田市仙游县第二实验小学

出　　处：《教育》2024年第22期26-28,共3页Education

摘　　要：随着新课程改革的不断深化,小学体育教学也面临着转型的挑战与机遇。在传统的体育教学评价中,存在以考试、技能、教师为主的问题,有多种局限性。因此,为了更好地适应新时代的教育需求,提高小学体育教学的质量和效果,教师需要重新思考体育教学的评价体系,并通过“问题化”教学与评价策略的应用,实现教育目标的有效达成。

关 键 词：小学体育教学 体育课堂 体育教学评价 有效达成 新课程改革 教学与评价 评价体系 适应新时代 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]