园本资源背景下的STEAM教育活动设计与实施  

作　　者：王国颖 

机构地区：[1]陕西省安康市幼儿园

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第9期78-80,共3页

摘　　要：近几年来笔者所在幼儿园在引进STEAM教育活动的同时,也在研究与实践中努力寻找STEAM教育活动的本土化之路,在STEAM教育活动定义、本质特征、实践模式、课程评价及其与创客教育的区别和联系等方面取得了一定的成果。主要集中在STEAM教育理念下科学活动的探究、主题教学设计、项目式学习、绘本设计、建构区及科学区的实践研究,奠定了园内STEAM教育活动的理论基础,但也发现了当下阶段的STEAM教育活动存在着一些问题与不足之处。如教育内容过度依赖外界,缺少自主研发,教育内容缺少本土化内容。教育内容并非本园拟定,在引用国外教育资料时忽视了内容本身带有的地方特色,没有结合自己园所的实际情况与幼儿实际需求。

关 键 词：项目式学习 创客教育 实践模式 活动设计与实施 课程评价 园本资源 过度依赖 区别和联系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]