教育数字化转型背景下的教师专业发展  

作　　者：杨秦晋 王润兰 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第8期12-14,共3页

基　　金：河北师范大学2022年度人文社会科学校内科研项目计划一一人工智能+教师教育专项项目“师范生人工智能素养提升策略研究”(课题编号:S22RZ003)的研究成果。

摘　　要：随着人工智能特别是生成式人工智能技术.的发展及其在教育领域应用的不断深入,教师面.临前所未有的挑战与压力。教师教什么?怎么教?学生如何学?是教师必须面对的现实问题。一、内涵理解1.教师专业发展。教师专业发展是教师个人专业成长的过程,涉及教学理念、教学方法、教学水平、专业知识、专业技能及数字素养等的持续、动态转变和提升,它贯穿于教师职业生涯的全过程。

关 键 词：教师专业发展 教师职业生涯 人工智能技术 动态转变 内涵理解 教学方法 专业知识 专业技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]