指向文化理解的文言文阅读学习任务链设计路径——以四年级上册《精卫填海》为例  

作　　者：许引 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区景城学校

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第8期31-34,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出文化自信是语文学科四大核心素养之一。文言文能够传承和弘扬中华优秀传统文化,是理解中华优秀传统文化的重要载体。部编版小学语文教材中的文言文课文篇幅短而趣味足,文化内容丰富。文言文阅读中的文化内容并不是简单地排列在文言词句中,需要学生通过理解来体认存在于文言词句中的文化内容,并感受其中所蕴含的核心思想理念、中华人文精神和中华传统美德等隐性文化要素。

关 键 词：文言文阅读 小学语文教材 中华人文精神 中华传统美德 中华优秀传统文化 核心素养 隐性文化 文化自信 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]