创新教学方法,助力“提质增效”  

作　　者：计利明 赵向宇 

机构地区：[1]石家庄市草场街小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第8期60-60,共1页

摘　　要：“双减”政策的施行对教师授课提出了更高的要求。在小学数学教学中,教师应充分利用好课上的40分钟,营造轻松愉快的学习氛围,注重学生思维能力的培养,提升数学核心素养。一、鼓励学生课堂讨论教师要充分意识到学生是学习的主体,在课堂规划与组织的过程中,给予学生自主讨论和交流的机会,并进行鼓励和赞扬,使学生能够在数学课堂中获得成就感和自信心,产生对学习的兴趣,也有利于建立平等、和谐的师生关系。

关 键 词：创新教学方法 自主讨论 数学核心素养 教师授课 小学数学教学 课堂讨论 成就感 提质增效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]