微评  

作　　者：陆莎 秦川 杨三喜 

机构地区：[1]不详

出　　处：《甘肃教育》2024年第16期5-5,共1页

摘　　要：摒弃“抢跑”思维方能破除幼小衔接焦虑科学的幼小衔接,要注重孩子综合能力的培养和心理适应性的提高。真正的衔接,应该是在幼儿园与小学之间建立起一座稳固的桥梁,让孩子们能够平稳过渡,而不是在知识的海洋中盲目冲刺。幼儿园应着重培养孩子的社交技能、自我管理能力和对学习的兴趣,通过游戏化教学、团队合作项目和日常生活技能训练,帮助孩子建立自信,激发他们的好奇心和探索欲。

关 键 词：幼小衔接 游戏化教学 建立自信 自我管理能力 心理适应性 社交技能 综合能力的培养 抢跑 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]