中职专业课PLC原理与应用“三位一体、五化五式”课程思政模式实践  

作　　者：李华军 

机构地区：[1]厦门市翔安职业技术学校,福建厦门362000

出　　处：《教育观察》2024年第17期114-117,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘三质’目标下中职专业课的‘三位一体’课程思政教学模式实践”(FJJKZZ23-025)。

摘　　要：课程思政是实现思想品德培育与知识体系传授有机统一的教育模式,是实现立德树人根本任务的重要途径。厦门市翔安职业技术学校智能制造专业课程团队在PLC(可编程逻辑控制器)原理与应用课程教学中,以“人文品质、工匠特质、劳模潜质”三位一体引领课程思政目标,紧抓“国家、社会和个人”三位一体的课程思政融合要点,探索构建了“五化五式”课程思政育人模式,在解析、释疑、阐述、实施、调试、维修、评估及拓展等环节中提高学生对课程思政的参与度和接受度。此外,课程团队还遵循围绕专技教学和课程思政共性展开的评价原则,采取大目标转化为中目标、中目标细化成小目标的评价策略,借鉴目标分解法、素质测评法、实验探究法、自我反思法、结果评价法等评价方法,实现课程思政评价可量化、可类比、可指导、可成长。

关 键 词：中职专业课 PLC原理与应用 课程思政 “三位一体、五化五式”模式 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]