高中语文教科书“学习提示”的价值及应用——以《百合花》《哦,香雪》为例  

作　　者：王钏 

机构地区：[1]新疆师范大学中国语言文学学院,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《教育观察》2024年第17期124-126,共3页

摘　　要：在统编高中语文教材助读系统中,“学习提示”占据了重要位置。“学习提示”有助于教师在教学中构建疑问情景、揭示教学重难点、开展群文阅读教学,有助于给学生提供阅读路径,促进学生的深度阅读。在教学过程中,教师应从“学习提示”中提炼教学目标,利用“学习提示”构建疑问场景,探索群文阅读教学,并引导学生感知文章深层情感,以达到有效教学。

关 键 词：统编教材 “学习提示” 高中语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]