以进阶的游戏活动 促进学习真实发生  

作　　者：吴亚香(指导) 俞向阳(指导)[2] 郭建明(指导)[3] 

机构地区：[1]不详 [2]江苏省盐城市第一小学 [3]江苏省泰兴市襟江小学

出　　处：《中国学校体育》2024年第8期31-31,共1页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

摘　　要：依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》以下简称[《义教课程标准(2022年版)》]水平一课程内容中“初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力”的要求,《静态+动态平衡》一课借助瑜伽砖器材,遵循由易到难、由静态到动态、由非移动性平衡到移动性平衡、在游戏情境中由个人自主练习到集体合作学练再到团队游戏比赛的步骤,开展趣味化、多样化、游戏化的教学活动,不断激发学生挑战自我的积极性。器材使用上遵循一物多用的原则,拓展小学体育课堂教学内容和手段,有效激励学生体育锻炼的乐趣。

关 键 词：学生体育锻炼 游戏化 自主练习 游戏情境 一物多用 移动性 挑战自我 有效激励 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]