“大概念”视域下美育在中学生物学教学中的渗透  

作　　者：赵昌亮 孙志宏[1] 

机构地区：[1]延安大学生命科学学院,陕西延安716000

出　　处：《中学生物教学》2024年第17期24-26,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：生物学科中蕴含着大量的美学元素,在培养学生的人文和审美素养,提高学生感知美、鉴赏美、创造美的能力方面具有天然优势。生物学大概念的概括性和迁移性又为美育渗透提供了载体,二者的融合激发出生物学科独有的育人价值,推动新时代美育教育的革新与突破。从生物学大概念的视角出发,探讨中学生物学教学中美育渗透的意义、类型和实施策略,并围绕大概念挖掘自然美、科学美、文化美、人格美等资源展开论述。

关 键 词：审美素养 大概念 美育 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]