利用课程资源探索课程思政实施路径——以“基因的表达”为例  

作　　者：陈永鹏[1] 代云东 

机构地区：[1]重庆市酉阳第一中学校,409812

出　　处：《中学生物教学》2024年第17期27-30,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：课程教学中融入思想政治教育,实现学科育人价值,已经成为教育教学研究的发展趋势。针对学科特点,借鉴已有的生物学课程思政育人成果,将高中生物学教材中思政教育的维度划分为世界观教育、价值导向、品德养成、科学精神与技术伦理。以人教版《生物学·必修2·遗传与进化》第4章“基因的表达”为例,分析该章课程内容与思政教育的融合点,明晰教材所蕴含的思政内容,结合学生的特点和教学实际,探索思政教育的实施路径,实现高中生物学的学科育人价值。

关 键 词：课程思政 高中生物学 实施路径 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]