基于证据和逻辑的探究性学习——以“植物的生殖”为例  

作　　者：张亮[1] 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属初级中学,江苏苏州215000

出　　处：《中学生物教学》2024年第17期39-41,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：在“植物的生殖”课堂教学中开展基于证据和逻辑的探究性学习,通过观察→推测→证据→结论,并遵从学生认知发展规律和学科知识发生逻辑,突出问题的探究性、证据的可靠性以及结论的解释性,让探究活动在课堂中真实发生,促进学生思维品质的提升。

关 键 词：循证 探究性学习 科学思维 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]