“三板斧”辟开一条思维与素养的历史教研之路——广东省教师教育科研能力提升课题活动记实  

作　　者：陈昭武 

机构地区：[1]潮州市华侨中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第8期F0004-F0004,共1页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：“合适才是最好的”,是实事求是在历史教学上的诠释,学校历史教研组参与了广东教育科学课题——“培养学生思维能力,落实学科核心素养”的研究,借此在教学“合适”实践上求索。怎样做?可概括为“三板斧”:指导学生开展资料学习阅读与探究、参加校外活动;主题发言交流;测试分析,解决学生潜在问题、合理的规划为课题开展铺好路。第一板斧,“项目式学习活动”筑就情景思维之基,同行切磋丰富思维模式的“菜单”。

关 键 词：项目式学习 学科核心素养 校外活动 培养学生思维能力 三板斧 科研能力提升 潜在问题 课题活动 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]