初中生“物种的延续”迷思概念调查研究  

作　　者：王蕾 

机构地区：[1]山东省平原县第五中学,253100

出　　处：《中学生物教学》2024年第16期37-41,共5页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：科学概念的准确获取是学习科学的前提,迷思概念是学习科学概念的主要阻碍之一。为了解学生在复习阶段对“物种的延续”单元仍然存在的迷思概念,采用访谈法和“二段式测验与确定性指数(CRI)相结合”的问卷调查法对初二学生展开调查。根据调查结果总结学生存在的迷思概念,并分析出现相关迷思概念的原因,为新授课和复习阶段的概念教学提出建议。

关 键 词：生物学概念 迷思概念 物种延续 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]