采用“三单联动法”助力实验教学,促进思维进阶——以验证机械能守恒定律为例  

作　　者：曾岑 李刚 衡佳 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市陈仓高级中学,721300 [2]陕西省宝鸡中学,721013

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第16期115-117,共3页

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题《基于科学思维进阶的高中物理实验教学研究》的研究成果,课题批准号:SGH23Y0983。

摘　　要：思维进阶是物理学习的关键过程,高效的思维引导路径能有效地增强教学效果.但在当前高中实验教学中,关注思维进阶的教学设计较为缺乏.本文基于已有教学模式,提出以预习导学单、实验操作单、拓展创新单为学习辅助材料的“三单联动法”,助力高阶思维的培养,引导学生进行深度学习,发展高阶思维,取得较为理想的效果.

关 键 词：高中物理 实验教学 机械能守恒 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]