县域薄弱高中校本课程体系构建的实践与思考  

作　　者：龚满意 

机构地区：[1]涟源市教师进修学校

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2024年第8期41-41,共1页

摘　　要：涟源市第二中学是一所县域薄弱高中,五年前,学校每年考上“双一流”大学的人数很少,甚至没有,而考上二本院校的学生,每年也只有十几人。面对这一局面,近五年学校遵循学情、校情,在扎实保证国家课程落实基础性知识的层面上,广泛开展校本课程实践探索,取得了一定成效。一是培养面向未来的公共素养。每一个学生,无论成绩优劣,将来都会进入社会,成为社会公民,因此,培养高中生的公共参与素养是教育体系中不可或缺的一环,它不仅有助于提升学生的社会责任感,还能促进其全面发展,为未来的公民生活和社会参与打下坚实基础。

关 键 词：双一流 校情 一所 高中校本课程 薄弱高中 二本院校 社会责任感 体系构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]