教育管理机制创新:从碎片化到学区化——凤凰县学区化管理改革案例  

作　　者：龙志先 

机构地区：[1]凤凰县教育和体育局

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2024年第8期48-50,共3页

摘　　要：学区化治理模式以公平优质为价值导向,具有优化区域教育一体化发展的功能。作为少数民族聚居地的凤凰县,在经历两次行政区划调整后,原有的31个乡镇已精简为17个,但学校的布局调整并未同步进行。随着城镇化进程的加速,乡镇学校普遍面临规模缩减的挑战,同时,学校公用经费的削减、教师编制的紧张以及师资力量的不均衡等问题,也不同程度地制约着学校的发展。为打破这一困局,凤凰县经过深入调研,启动学区化管理改革,遵循“一个乡镇一个学区一个法人”的原则,着力破解资源不均、内耗严重等问题,有力推动少数民族地区农村教育向优质均衡的方向发展。

关 键 词：教师编制 学区化管理 管理机制创新 布局调整 行政区划调整 优质均衡 公用经费 少数民族聚居地 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]