新阶段农村社区教育高质量发展的逻辑、困境与进路  

作　　者：贾红彬 张永[2] 钱大海 

机构地区：[1]上海开放大学,上海200433 [2]华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海200062

出　　处：《教育与职业》2024年第16期90-96,共7页Education and Vocation

基　　金：2021年度上海开放大学新进人员科研扶持项目“乡村振兴战略下农村社区教育转型发展的价值取向与行动策略”(项目编号:XJ2104,项目主持人:贾红彬);2019年上海开放大学科研创新项目“终身教育视域下新型职业农民素质提升的路径研究”(项目编号:QN1909,项目主持人:钱大海)的阶段性研究成果。

摘　　要：农村社区教育是乡村教育必不可少的组成部分,理应在全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化中发挥重要作用。立足我国“三农”发展的新阶段,高质量的农村社区教育应当遵循实现人自由而全面的发展、全面推进乡村振兴和促进乡村教育现代化三重价值逻辑。在基础、能力、机制三个维度,当前农村社区教育面临教育供给不足、服务效能不高、发展韧性不强的现实困境。为此,应坚持系统思维、内涵发展、融通创新,建立科学合理、均衡普惠的基础服务体系,构建适需优质、内涵丰富的创新驱动体系,健全联动协同、完备有效的支持保障体系,不断优化农村社区教育高质量发展的实践进路。

关 键 词：农村社区教育 高质量发展 逻辑 困境 进路 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]