"双减"背景下小学生语文核心素养深化培育研究  

作　　者：李娟[1] 

机构地区：[1]西南大学附属小学,重庆400700

出　　处：《课程教育研究》2024年第7期100-102,共3页Course education research

摘　　要：在小学教育教学阶段,语文课程所具有的鲜明人文性特征使其在培育小学生核心素养方面展现出独一无二的优势。在"双减"政策推行和实施之后,小学生核心素养的培育工作受到了更多的关注,语文教师也积极致力于小学生语文核心素养新路径的探索,意在借助语文课程﹑语文课堂来深化小学生核心素养,全面提升小学生的综合能力。本文将立足于当前"双减"大背景,就小学生语文核心素养的深化培育工作进行深入分析和探究。

关 键 词："双减"背景 小学生 语文课程 核心素养 深化培育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]