提高学生自主学习能力的教学实践——以“高中化学反应式的书写”为例  

作　　者：谭湘湘 

机构地区：[1]北京市广渠门中学

出　　处：《基础教育论坛》2024年第15期80-82,共3页

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题——“双减”背景下发展学生化学核心素养的教学实践研究(DC2022-028)。

摘　　要：自主学习能力的培养是发展学生核心素养的重要内容。基于思维模型的教学能提高学生的知识结构化水平,通过创设情境、开展实验、重视交流,形成解决问题的策略,促进知识的运用迁移。以“高中化学反应式的书写”为例搭建“感知—认知—建模”教学框架,促进学生建构并应用思维模型,强化对学科概念的理解,提高自主学习能力,从而发展化学核心素养。

关 键 词：高中化学 自主学习 化学反应式 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]