链接古今智慧 深化时间认知——“日晷”教学实践与思考  

作　　者：卢青 李盛冰 

机构地区：[1]浙江省乐清市实验小学 [2]浙江省乐清市城南第一小学

出　　处：《小学数学教师》2024年第7期61-64,共4页

摘　　要：课前思考日暑,古代时间测量的智慧结晶,是计时工具,更是中华文化中时间观念的体现。它巧妙融合天文现象与几何原理,启发了现代钟表设计。笔者以日暑为支点,撬动古今关于时间的文化碰撞,引领学生“穿越”回古代,探索日暑的构成和计时原理,借助设计暑面的活动,让学生亲自体验度量和划分时间的过程,并对日暑进行“再创造”,激发学生的创新思维,使抽象的文化知识变得具体生动,让学生感悟数学与生活的密切联系,在逐步深入的研究中深化对中华优秀传统文化的认知与理解。

关 键 词：中华优秀传统文化 数学与生活 文化碰撞 计时工具 引领学生 天文现象 几何原理 学生感悟 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]