播下一粒统计思维的种子——大单元视角下“百分数”教学实践与思考  

作　　者：仇燕萍 

机构地区：[1]江苏省苏州科技城外国语学校

出　　处：《小学数学教师》2024年第7期97-102,共6页

基　　金：江苏省苏州高新区2022年度教育科学“十四五”规划课题“小学数学跨学科主题学习案例教学研究”(编号:SND-2022-YB-059)的阶段性成果。

摘　　要：百分数由数与代数领域调整到统计与概率领域,旨在凸显百分数的统计意义。大单元视角下聚焦学生统计思维的培养,通过百分数单元起始课的教学实践,提出从三个方面帮助学生理解百分数的意义:经历认知冲突,感知百分数产生的必要性:借助图表分析,感悟数据特点;运用数据表达,实现学科育人。

关 键 词：百分数 统计思维 数据意识 大单元教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]