任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用策略探析  

作　　者：林高影 

机构地区：[1]福建省福州市闽侯县东南学校,福建福州350119

出　　处：《数学学习与研究》2024年第22期68-70,共3页

摘　　要：数学学科因其高度抽象性及逻辑严密性,对学生的思维能力要求较高.而部分初中生在处理抽象数学概念和复杂问题时往往感到困难重重.任务驱动式教学法可将教学内容以具体化、任务化方式呈现,不仅能激发学生学习兴趣,提高学习成效,还能促进学生全面发展.基于此,文章简要分析了任务驱动式教学法的应用意义,同时结合教学实践深入探究任务驱动式教学法在小学数学解题中的应用策略,指出教师可以通过创设丰富合理的任务情境、设置合理的教学任务、展开合理的教学效果评价等策略降低数学学习难度,旨在助力学生提高学习效率.

关 键 词：任务驱动式教学法 初中数学 应用策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]