互动式学习在高中数学教学中的实施策略探究——以“三角函数”为例  

作　　者：倪馨[1] 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学,江苏苏州215000

出　　处：《数学学习与研究》2024年第22期128-130,共3页

摘　　要：高中数学课程内容具有极强的抽象性,对于许多学生而言学习难度较大.为了有效培养学生的数学思维,教师应当积极调整教学方法,在教学设计中充分整合互动式教学元素,促进师生之间、生生之间的互动,着力突出学生在数学课堂上的主体地位,以促进学生学科核心素养的发展.文章以互动式学习在高中数学教学中的实施为主题展开探究,阐述互动式学习的内涵,分析互动式学习在高中数学课堂实践教学中的应用价值,再结合实践案例提出具体的方法和策略,旨在为高中数学教育工作者提供实用的参考和指导.

关 键 词：互动式学习 高中数学 案例研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]