通过挫折教育提升数学素养的思考与策略  

作　　者：胡小梅 

机构地区：[1]郑州外国语中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第9期60-61,共2页

摘　　要：中学数学作为基础学科,具有较强的概括性、抽象性和逻辑性,特别是在培养人的思维方面,具有其他任何学科无法替代的功能。在现实中,一些学生会因各种原因产生挫折心理,甚至厌学,失去学习数学的信心。因此,作为数学教师,应深入研究初中学生抗挫能力对数学学习的作用,努力探寻数学教学与挫折教育的结合点,以期在教学中采取相应策略来增强学生的抗挫能力,让学生在挫折中得到历练,强化意志品质,提高数学学习能力,从而实现身心健康发展。

关 键 词：抗挫能力 中学数学 数学学习能力 挫折教育 挫折心理 数学教学 意志品质 学生会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]