关于初中语文的分层“教学评”探索与实践  

作　　者：石海燕 

机构地区：[1]焦作市城乡一体化示范区宁郭镇张庄初级中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第9期72-73,共2页

摘　　要：每一个孩子都是独一无二的“种子”,需要我们用合适的土壤种植,细心呵护,使之开花、结果。初中语文分层“教学评”的内涵,就是教师根据学生的学习能力和学习水平,将其分为不同的层次,分别为各层次学生设置相匹配的教学目标、教学内容、教学方法和评价标准,以实现个性化教学,促进学生的全面发展。新课标背景下,分层“教学评”会给初中语文带来哪些不同呢?

关 键 词：初中语文 教学评 个性化教学 细心呵护 教学方法 评价标准 教学内容 新课标背景下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]