“商谈法”在初中道德与法治教研中的运用分析  

作　　者：王伟 

机构地区：[1]平顶山市新华区教体局教研室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第9期88-89,共2页

摘　　要：初中道德与法治教研工作的开展水平,直接影响到课程教学的效果,也决定了课程教学能否充分发挥相应的育人作用。在教研活动中采取“商谈法”,可以发挥教师的集体力量,鼓励教师通过相互交流的方式取长补短,进而促进教师教学专业发展,为学生的全面发展提供有力保障。基于此,为了提高初中道德与法治教学质量,笔者以道德与法治教研活动为切入点,就“商谈法”在其中的运用进行探究,并分享如下。

关 键 词：教研活动 集体力量 教研工作 道德与法治 育人作用 教学专业发展 运用分析 课程教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]