儿童哲学的价值、困惑与重构——读《童年哲学》  

作　　者：邓雪纯 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第7期118-120,共3页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：美国著名儿童哲学家、教育家马修斯认为许多儿童都会进行哲学思考,而这种现象在年龄阶段较小的儿童中出现得较为频繁,为了让大一点的儿童也可以创造性地回应哲学问题,他主动地引发儿童对哲学问题的怀疑与思考。马修斯通过与儿童对话,观察幼儿生活中的实例,阅读与欣赏儿童文学经典、儿童故事、儿童绘画等形式对“童年”进行哲学探究。

关 键 词：儿童绘画 儿童故事 马修斯 儿童文学 哲学探究 阅读与欣赏 哲学思考 教育家 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]