初中历史课堂教学中跨学科主题学习的实践与思考——以世界历史《近代科学与文化》一课为例  

作　　者：郝好 

机构地区：[1]上海市徐汇中学,200030

出　　处：《历史教学问题》2024年第4期150-153,共4页History Research And Teaching

摘　　要：本文以五四学制世界历史第二册第七课《近代科学与文化》为例,探讨了在初中历史课堂教学中落实跨学科主题学习的有效路径与实践思考。笔者认为,课内跨学科主题的提炼与确立需立足课程标准,适切教学目标,彰显内容主旨。跨学科主题学习的设计与策略应具备实践性、探究性和延伸性,通过课前探究、课堂演绎和课后深化三个步骤,达成跨学科主题学习的有效路径。初中历史课堂教学中践行跨学科主题学习的策略和方法,为落实中考历史思维方法的分层训练、不同学科核心素养能力的培育融通和初高中史政课程的有效衔接奠定基础,进而助推本学科课程由传统讲授向数字化教学的转型。

关 键 词：初中历史 跨学科主题学习 核心素养能力 融通 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]